| Au Congo, l’accès à l’éducation
est un droit, et l’école primaire est gratuite et obligatoire pour
tous. Cependant, de nombreuses régions manquent d’écoles
et tous les enfants ne sont pas scolarisés : au début des
années 1990, moins de 50 % des enfants d’âge scolaire (58
% des garçons et 39 % des filles) étaient inscrits à
l’école. Seulement 5 % des filles terminent leur scolarité.
L’école primaire commence à l’âge de six ans et dure six années ; elle est divisée en trois niveaux : élémentaire, intermédiaire et terminal. On y enseigne en kikongo, en tshiluba, en lingala et en swahili. Le français est la langue officielle d’enseignement aux niveaux secondaire et post-secondaire, même si la plupart des Congolais ne le parlent pas couramment. On a tenté à plusieurs reprises de l’introduire dans les écoles primaires, mais sans succès. L’année scolaire débute en septembre et se termine en juillet. |
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| L’école secondaire, qui n’est pas obligatoire,
commence à douze ans et peut durer six années. Elle comprend
deux cycles : un cycle d’orientation de deux ans, et un cycle supérieur
de quatre ans pour les études générales ou plus court
pour la formation professionnelle. Pour recevoir son diplôme, l’élève
doit réussir l’examen national de fin de secondaire. Cependant,
les écoles des régions rurales les plus isolées sont
mal équipées et les élèves ne peuvent pas toujours
passer l’examen.
Le système d’éducation du Congo comporte deux types d’écoles : des écoles publiques et des écoles confessionnelles, aussi financées par le gouvernement. Environ 70 % des écoles sont administrées par l’Église catholique. Il existe également quelques écoles catholiques privées. |
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| Le Congo possède trois universités
publiques situées à Kinshasa, à Kisangani et à
Lubumbashi, ainsi que plusieurs universités privées. Il est
également doté d’un institut d’agronomie situé à
Yangambi, près de Kisangani, et d’un certain nombre d’instituts
d’enseignement supérieur spécialisés. Suite à
une émeute à l’Université de Lubumbashi, en 1991,
lors de laquelle dix personnes furent tuées, presque tous les instituts
d’enseignement supérieur furent fermés. Bon nombre ont été
rouverts en 1992, mais les cours ne sont pas offerts de façon régulière.
En raison des problèmes économiques,
les enseignants sont très mal rémunérés ; il
arrive souvent qu’ils ne soient pas payés pendant des mois. Les
élèves des écoles publiques doivent payer leur instruction
en argent ou par un autre mode de paiement comme de la nourriture. Les
écoles n’ont pas le matériel de base, les bibliothèques
sont vides et on manque d’enseignants qualifiés (moins du quart
des enseignants des écoles primaires ont un diplôme). Le manque
d’argent et la détérioration des conditions de travail ont
conduit à des manifestations étudiantes et à des grèves
d’enseignants.
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